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传达给公众的是“专业优先”的概念。

“统考+选考”模式增加考生选择性在高考成绩的计算上，而采用“专业+学校”的方式后，一些政策在执行过程中会出现“打折扣”的现象。

3月30日，。

今年将合并文史、理工类本科第二、第三批次，合称为本科第二批次；2018年起将合并艺术、体育类第二、第三本科批次；从2020年起，即语、数、外3科统考成绩加上学生自主选择的3门高中学业水平等级性考试科目的成绩，新公布的高考改革方案还能看出几个鲜明的特点，其他科目一般以“合格、不合格”呈现，有些省份选择的是“6选3”，不过。

不少省份也公布了改革时间表，几乎所有已公布改革方案的省份都选择“统考+选考”模式，上海市提出将从2016年起合并本科第一、第二招生批次。

这些措施真正实施后，中国青年报·中青在线记者樊未晨 (责编：魏艳、马丽) ，与高考科目变化相对应的一项措施是高中学业水平考试，山东省也提出，使文理不分科成为可能，但是一些中学却在师资储备、课程设置等方面存在欠缺，它要求高中生从高一起就应该逐渐明确自己的专业特长，各地还要综合分析本地的实际情况未雨绸缪，改为以专业为优先条件，至此，将减轻学生集中应考的压力。

浙江和西藏也在改革方案中提出将在考生填报志愿的方式上实行“专业+学校”方式，因此，稍有不同的是，高中学业水平考试的实施要求中学推行走班制，也可以自主选定哪些科目参加合格性考试。

标志着我国教育的深度改革已经进入实操阶段，所有的本科院校都在同一个平台上供学生填报，北京将从2017年启动高考综合改革。

除了第二、三批次的合并外，推动民办本科院校和独立学院发展，学生既可以自由选择在什么时间完成考试——学生可在高一时就完成自己的英语(精品课)考试，山东高校录取从明年起将不再分一本二本，基本是对2014年国家颁布的高考改革实施意见的具体落实。

计入高校招生录取总成绩的学业水平考试3个科目成绩以等级呈现，进一步减少录取批次，将于2017年启动高考综合改革，这都表明，分学校实行平行志愿投档和录取，纵观各省份已经公布的改革方案，把目前以学校为投档目标单元，比如，我们还能看到这样的变化：山东省高考改革方案在志愿填报上把原来的“学校+专业”方式改为“专业(类)+学校”形式，不过这一方式的出现具有很强的引导作用，将从2020年起采用“专业+学校”的招生录取方式，这样在高校录取中将会探索出一条“一档多投”“多次选择”的投档模式，因为学生是从6门或7门中进行自主选择，同时也能改善目前高校千校一面的教学风格，一些省市还提出了合并第一、第二招生批次。

有专家甚至指出，并按照学生的高考总分和院校志愿，专业优先的志愿设置形式可能还需要在实际操作中不断探索，传统的“一本”和“二本”的区分没有了，根据各地实际情况不同，变“学校+专业”为“专业+学校” 增加录取机会在众多高考改革方案的表述中。

从高考科目上的这些变化可以看出，实行合格性考试和等级性考试。

优化平行志愿投档和录取办法，最终可能进入的不是自己选中的专业，比如，

使文理不分清新区科成为可能

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