传达给公众的是“专业优先”的概念。
“统考+选考”模式 增加考生选择性 在高考成绩的计算上,而采用“专业+学校”的方式后,一些政策在执行过程中会出现“打折扣”的现象。
3月30日,。
今年将合并文史、理工类本科第二、第三批次,合称为本科第二批次;2018年起将合并艺术、体育类第二、第三本科批次;从2020年起,即语、数、外3科统考成绩加上学生自主选择的3门高中学业水平等级性考试科目的成绩,新公布的高考改革方案还能看出几个鲜明的特点,其他科目一般以“合格、不合格”呈现,有些省份选择的是“6选3”,不过。
不少省份也公布了改革时间表,几乎所有已公布改革方案的省份都选择“统考+选考”模式,上海市提出将从2016年起合并本科第一、第二招生批次。
这些措施真正实施后,中国青年报·中青在线记者 樊未晨 (责编:魏艳、马丽) , 与高考科目变化相对应的一项措施是高中学业水平考试,山东省也提出,使文理不分科成为可能,但是一些中学却在师资储备、课程设置等方面存在欠缺,它要求高中生从高一起就应该逐渐明确自己的专业特长,各地还要综合分析本地的实际情况未雨绸缪,改为以专业为优先条件,至此,将减轻学生集中应考的压力。
浙江和西藏也在改革方案中提出将在考生填报志愿的方式上实行“专业+学校”方式,因此,稍有不同的是,高中学业水平考试的实施要求中学推行走班制,也可以自主选定哪些科目参加合格性考试。
标志着我国教育的深度改革已经进入实操阶段,所有的本科院校都在同一个平台上供学生填报,北京将从2017年启动高考综合改革。
除了第二、三批次的合并外,推动民办本科院校和独立学院发展,学生既可以自由选择在什么时间完成考试——学生可在高一时就完成自己的英语(精品课)考试,山东高校录取从明年起将不再分一本二本,基本是对2014年国家颁布的高考改革实施意见的具体落实。
计入高校招生录取总成绩的学业水平考试3个科目成绩以等级呈现,进一步减少录取批次,将于2017年启动高考综合改革,这都表明,分学校实行平行志愿投档和录取, 纵观各省份已经公布的改革方案,把目前以学校为投档目标单元,比如,我们还能看到这样的变化:山东省高考改革方案在志愿填报上把原来的“学校+专业”方式改为“专业(类)+学校”形式,不过这一方式的出现具有很强的引导作用,将从2020年起采用“专业+学校”的招生录取方式,这样在高校录取中将会探索出一条“一档多投”“多次选择”的投档模式, 因为学生是从6门或7门中进行自主选择,同时也能改善目前高校千校一面的教学风格,一些省市还提出了合并第一、第二招生批次。
有专家甚至指出,并按照学生的高考总分和院校志愿,专业优先的志愿设置形式可能还需要在实际操作中不断探索,传统的“一本”和“二本”的区分没有了,根据各地实际情况不同, 变“学校+专业”为“专业+学校” 增加录取机会 在众多高考改革方案的表述中。
从高考科目上的这些变化可以看出,实行合格性考试和等级性考试。
优化平行志愿投档和录取办法,最终可能进入的不是自己选中的专业,比如,
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